«Жер сілкінісі, күші, салдарлары» тақырыбындағы бейнематериал
көрсетіледі. Балалар куə ретінде жер сілкінісі болған аймақтағы өз сезімдерін
əңгімелейді.
Əңгімелеуге идея дайындау
«Зияткерліктің өзара байланысын көрсету мүмкін емес» деген пікір
білдірген ғалым
Говард Гарднер
«Кейс-стади» сыныптардың əрқайсысында талантты жəне дарынды
балаларды анықтау жөнінде əртүрлі əдістерді қолданып суреттейтін жоба саны
Үш жоба
«Көзге көрінетін оқыту: Жетістіктерге қатысты 800-ден астам мета-анализдердің синтезі» кітабының авторы
Джон Хетти
«Қалай оқу керектігін үйрету» моделінің атауы қандай үдеріске
жатады?
Өзін-өзі реттеу үдерісі
«Қалай оқу керектігін үйрету» модулінің атауы
Өзін-өзі реттеу
«Қарым-қатынас жасаудың бірсарынды үдерісі емес, керісінше,
идеялар екіжақты бағытта жүреді жəне осының білім алу үдерісі алға жылжиды»
деп тұжырымдама жасаған ғалым
Александр, 2004 ж. «Білім берудегі əңгімелесу»
«Мен көшбасшының қай түріне жатамын?» өзін-өзі бағалауға
араналған________ жаттығу.
Психологиялық
«Мен өз оқушыларымының қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін анықтай
аламын, жəне оны анықтау үшін менде жоспар бар» – өз əрекеттеріме осындай
рефлексия жүргізілетін кезең
Сабаққа дейін
«Мен» тұжырымдамасын дамытқан ғалым
Карл Роджерс, 1983 ж.
«Мен» тұжырымдамасын, жəне жеке тұлға мен оның тəжірибесімен
қарым-қатынас жасау маңыздылығын дамытқан ғалым
Карл Роджерс, 1983 ж.
«Мен» тұжырымдамасындағы бір үйлесімдік
Əлеуметтік
«Метатану» термині оқушылардың саналы білім алуы мен ойлауын
дамытуға ықпал ететін бірқатар үдерістерге қатысты қолданылады» деген пікір
қалдырған ғалым
Джон Флейвелл, 1976 ж.
«Метатану» терминінің авторы
Джон Флейвелл
«Метатану» ұғымын енгізген ғалым
Джон Флейвелл, 1976 ж.
«Мұғалімге арналған нұсқаулықтан» алынған мəтінді оқыңыз: Ғылыми
зерттеу нəтижелері сабақта диалогтің маңызды рөл атқаратынын көрсетті.
Мерсер мен Литлтон (2007) өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың
қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес
қосатындығын атап көрсетеді. Зерттеулерде ересектермен интерактивті қарым-қатынас пен достарымен бірігіп жүргізілген жұмыстың балалардың оқуына жəне
когнитивті дамуына əсер ететіндігі айтылған. Төменде келтірілгендердің
қайсысы Мерсер мен Литлтонның диалогтік оқыту мен оқу туралы идеяларына
қатысты емес?
Мұғалімдер сабақта көп сөйлеулері керек
«Мұғалімге арналған нұсқаулықтан» алынған мəтінді оқыңыз: Джон
Флейвелл (1976) өткізген алғашқы кең көлемді метатану зерттеуінде ерте
жастағы балаларға еске сақтауға тапсырмалар берілді. Бестен жеті жасқа дейінгі
оқушыларға зерттеуші белгілі ретпен бірқатар заттарды көрсетті. Он бес
секундтан кейін балалардан осы реттілікті бұзбай еске түсіру сұралды. Ересектеу
балалар бір нəрсені еске сақтау қажет болса, ол үшін күш салу керек екендігін
түсінді. Олар қайталау тəсілін пайдаланып, кезектілік ретін еске сақтады. Ал
неғұрлым кішірек балалар бұл тəсілді пайдаланбағандықтан, есте сақтай алмады.
Қайталау туралы нұсқау алғаннан кейін ғана олар тапсырманы дұрыс орындап
шықты. Нұсқау берілмеген жағдайда оқушылар білім алу уақытын өнімсіз
(тиімсіз) пайдаланды. Джон Флейвелл мұндай қабілеті жетіп тұрса да,
«тəсілдерді пайдаланбауды» «өнімділік тапшылығы» деп сипаттайды
(Whitebread, 2000). Жүргізілген зерттеудің негізінде төменде келтірілген
жауаптар нұсқаларының қайсысы дұрыс болып табылады?
Бес жастағы балаларға метакогнитивтік стратегияларды
үйретуге болады
«Мұғалімнің талабы» зерттеуінің авторы
Михай Чиксентмихайи
«Нақтылайтын өңдеуді» зертеген ғалым
Хелга Нойсмен, 2006 ж.
«Ойлау туралы ойлану» қай модульді сипаттайды?
Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету
«Ойын — баланың алдынан өмір есігін ашып, оның шығармашылық
қабілетін дамытады, ойынсыз ақыл- ойдың қалыптасуы мүмкін емес» деген
пікірдің авторы
В.А. Сухомлинский
«Оқушылардың пікірлесудің мақсаты – қабылдаушының көзқарасы
тұрғысынан алғанда оқудың не екендігін түсіну, жекелеген оқушылар мен топтар
үшін қалай да жақсарту» — деп жазған
Джин Раддок
«Оқып отырған əңгіме бойынша не болатынын мен болжаймын»
(Əрқашан. Кей кезде. Ешқашан) ұсынылған пікір оқушыға беретін мүмкіндік
Ойлауды жəне бағытталған оқуды қолдануға өзіндік бағалау
Жүргізу
«Оқыту үшін бағалау» дербес тұжырымдама деп танылған жыл
1999 ж.
«Оқытудағы гуманистік тəсілінің» негізін қалаушылар
Маслоу мен Роджерс
