Сұрақ-жауап - Страница 23 из 31 - Bio-Lessons

Сұрақ-жауап

«Оқытудың жолын қалай үйрену керек» тақырыбы бойынша
жүргізілген ауқымды зерттеу барысында Кембридж университетінің
зерттеушілері жүргізген жоба

Оқушы үні

«Педагогика» термині білдіретін мағына
Жетектеуші

«Рефлексиялаушы практик» ұғымын жасаушылар
Дж.Дьюи, Д.Шон

«Ситуациялық тану» түсінігін берген ғалымдар
Лейв жəне Венгер

«Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» стратегиясының көмегімен бір пікірге
келдік

Қайталама–түзету

«Тəрбиелеу болжамдары» кітабының авторы
Джудит Харрис

«Тиянақты, нақты жəне жан-жақты болу» сыни тұрғыдан ойлау
қабілеттерінің ерекшелігі

Тəртіп

«Төңкерілген сынып» оқыту технологиясының авторлары
Арон Самс жəне Джонатан Бергманн

«Үш көмекші» ұғымы кімге тəн?
Шульман

«Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы
Роберт Стернберг

«Экспериментальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен оқыту»
идеясын жарыққа шығарған, оқыту саласындағы когнитивтік психолог жəне
теоретик, ғалым

Джером Брунер, 1960 ж.

«Эпистемиялық субъектіні» зерттеген ғалым
Жан Пиаже

«Lesson Study» таныстырылымын жасаған
М.Йошида

1-апта, күндегі Дипактың қасиеті
Ұстанымы

1960 жылдан бастап қандай бағалаудың түрлерінің айырмашылығы
белгіленді?

Формативтік жəне жиынтық

1960 жылдары когнитивті психология əлемінде «Ойлауды дамыту
теориясы» басымдыққа ие болды. Аталған теорияның авторы

Жан Пиаже

1960 жылы белгіленген бағалау түрлері
Формативтік жəне жиынтық

1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған«Ойлауды
дамыту» теориясының авторы

Жан Пиаже

1971 жылы сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, соншалықты
оқушылардың білім алуына əсер ететінін айтқан ғалым

Барнс

1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар
Хаген, Хейл

1994 жылы балалардың өз оқуын бақылау мен мониторнигі үдерісінде
дербестігін қалыптастыруға баса назар аударған ғалымдар

Шанк мен Циммерман

5 кезеңді модельді жəне4-блоктан кейбір үлгілерді пайдаланған ғалым
Каролина Шарпке

Авраам Маслоу жасаған адам қажеттіліктерінің иерархиясындағы
негізгі қажеттілік

Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі


Адам санасында өңделетін нақты материалға аса мəн бермеген
Стернберг

Bio-Lessons