Оқыту мəнді түсіну ретінде
Алынған ақпаратты түсіндіре білу
Оқыту мен оқу тəжірибесін жетілдіру мақсатында бірізді,
тізбектелген, жоспарланған іс-əрекеттерді орындауды, сондай-ақ зерттеу
барысында алынған нəтижелерге жүйелі түрде мониторинг жүргізуді көздейтін
үдеріс
Іс-əрекеттегі зерттеу
Оқыту мен оқу үшін жадыны зерттеудің маңыздылығы сіз үшін ең
тиімді əдіс
Мнимоника əдісі
Оқыту мен тəрбиені оқушылардың дайындық дəрежесіне сай
ұйымдастыру
Түсініктілік принципі
Оқыту нəтижесінде оқушылар заттың құрамдас бөліктері мен шынайы
өмір арасындағы байланысты құра алады. Ол:
Оқыту мағынаны түсіну жəне анықтау ретінде
Оқыту принципінің мəні
Дидактикалық процесті ұйымдастырудағы жəне өткізудегі
нормативті талаптар, жетекші идеялар
Оқыту саласындағы когнитифтік психлог жəне теоретик Джером
Брунер бұл іске
«Экспериментальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен
оқыту» идеясын əкелді
Оқыту сапасын анықтаудың 2 тəсілі
1) сапалы білім беру
2) табысты білім беру
Оқыту сапасын анықтаудың бірінші тəсілінде не айтылған?
Мұғалім жұмысының тиімділігі, оқушылармен өзара байланысы
Оқыту сапасын анықтаудың екінші тəсілінде не айтылған?
Сапалы əрі табысты білім беру
Оқыту үдерісі кезінде дарынды, талантты балаларды анықтайтын
өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасы
Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай
Алады
Оқыту үдерісінде оқушыға сыныптастарымен немесе басқа
адамдармен байланыс құрып үйрену үшін қарым-қатынас жүргізуге жағдай
жасалуы
Оқытудағы əлеуметтендіру
Оқыту үдерісіне қатысушылардың өздерінің зерделеп жатқандарының
«бұзу» мүмкіндіктерін қарастырады
Адамгершілік тəсіл
Оқыту үдерісіне қатысушылардың стильдері мен мүмкіндіктерін
болжайтын əртүрлілікті принципі, оқығанның қолжетімділік принципі
Жеке көзқарас
Оқыту үрдісінде бағалауға жатпайды
Бірлесе жұмысқа мүмкіндік беру
Оқыту үшін бағалау дегеніміз не?
Бағалау оқыту мен білім берудің ажырамас бөлігі
Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?
Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету
Оқыту шынайылықты түсіну ретінде
Меңгерілетін материал мен шынайы өмір арасын байланыстыра
Білу
Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде
Мұғалім мен оқушының біріккен іс-əрекеті
Оқыту, білім беру жəне тəрбиелеу процесінің заңдылығын зерттейтін
ғылым
Педагогика ғылымы
Оқытуда əлеуметтік желілерді пайдалану арқылы… қарым-қатынасы
іске асады
Оқушы-мұғалім-ата-ана
Оқытудағы саналылық пен белсенділік принципі немен сипатталады
Оқыту процесінде оқушылардың белсенді қатысуымен, оқу
материалын меңгеруімен
Оқытудағы уəжді өшіретін факторлар
Оқушылар мұғалімнің көмегін күтеді
Оқытуды бағалау – бұл процесс
Осы кезде оқушының не үйренгенін жинақтау
Оқытуды бағалаудың мақсаты
Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып
Табылады
Оқытуды жақсартудың 5 басты факторы
1) оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету;
2) оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы;
3) бағалау нəтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту;
4) бағалаудың оқушылардың өзін–өзі бағалауы мен қызуғушылығына
едəуір ықпал ететіндігін мойындай, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде
ықпал етеді;
5) оқушылардың өздерін-өздері бағалай алуы жəне өздерінің оқуын қалай
жақсартуға болатындығын түсінуі қажеттілігі.
